ЯЗЫК, КУЛЬТУРА, ЛИЧНОСТЬ: ПОТЕНЦИАЛ КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА В ЭТНОКУЛЬТУРНОМ РАЗВИТИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Keywords:
Этнокультурная компетентность, младшие школьники, корейский язык, межкультурный диалогAbstract
В статье рассматриваются теоретические основы формирования
этнокультурной компетентности младших школьников посредством изучения корейского
языка. Раскрывается роль языка как средства познания культуры и обосновывается значение
диалога культур в развитии уважительного отношения к культурному многообразию. Особое
внимание уделяется возрастным особенностям учащихся и культуроведческому потенциалу
корейского языка.
References
1. Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию/Пер. к нем, под ред. Г.В. Рамишвили. — М.: Прогресс, 1984. — 400 с. 2. Уразова М.Б., Юлдашева Т.Г. (2026). Сущность и структура этнокультурной
компетентности младших школьников. Yangi o'zbekistonda tabiiy va ijtimoiy-gumanitar
fanlar respublika ilmiy amaliy konferensiyasi, 4(5), 82–83.
3. Bennett, M.J. Towards ethnorelativism: A developmental model of intercultural sensitivity.//
In R. M. Paige (Ed.), Education for the intercultural experience. — Yarmouth, ME:
Intercultural Press, 1993. — P. 21-71. 4. Sapir E. Language: An Introduction to the Study of Speech. — New York: Harcourt, Brace
and Company, 1921. — 258 р. 5. Whorf B. L. Language, Thought, and Real-ity: Selected Writings of Benjamin Lee Whorf /
Ed. by J.B. Carroll. — Cambridge, MA: MIT Press, 1956. — 278 р. 6. https://gov.uz/ru/uzedu/news/view/63636
