BO‘LAJAK TARBIYACHILARNING KOGNITIV QOBILIYATLARINI RIVOJLANTIRISHNING NAZARIY MODELI
Abstract
Ushbu maqolada bo‘lajak tarbiyachilarning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirishning nazariy modeli tahlil qilinadi. Kognitiv qobiliyatlar ta’lim jarayonida muhim o‘rin tutadi va tarbiyachilarni bolalar bilan samarali ishlashga tayyorlaydi. Maqolada Piaget, Vygotsky va Mayer kabi olimlarning nazariyalari asosida kognitiv rivojlanishning asosiy bosqichlari ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, amaliy faoliyat va refleksiya orqali tarbiyachilarning kognitiv qobiliyatlarini yanada rivojlantirishga qaratilgan metodlar tahlil qilinadi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining sohadagi qarorlari va ularning kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirishga ta’siri ham ko‘rsatilgan.
References
Bazarbaeva A. Boʻlajak tarbiyachilarning kognitiv qobilyatlarini rivojlantirishning аmаliy-техnоlоgiк tizimi// Ajiniyoz nomidagi Nukus davlat pedagogika instituti FAN va JAMIYAT Ilmiy-uslubiy jurnal №3.2023 8-10 b
Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. New York: Basic Books.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
Mayer, R. E. (2001). Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Oʻzbekiston Respublikasining 2019-yil 29-apreldagi “Ta’lim sifatini oshirish va kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ–4310-sonli Qarori.
